riga
Литва
Эстония
Латвия

Авторы

Ребенок
CC0 / pixabay
Тема: Русские школы

Как создать еще больше проблем в образовании? Спросите у латвийских политиков

Образование в Латвии далеко от совершенства. Анализ показывает, что недостатков "выше крыши". Но они не решаются или решаются с точностью до наоборот вот уже почти три десятилетия.

Учитель под Дамокловым мечом

Не может хорошо учить и воспитывать детей бедный учитель, недостаточно образованный учитель, всего боящийся учитель.

О благосостоянии наших учителей говорить не приходится. Предыдущая реформа заработной платы, которую провел министр Карлис Шадурскис, привела к тому, что 30% учителей в зарплате потеряли, а не приобрели.

Министр образования и науки Латвии Карлис Шадурскис.
© BaltNews.lv
Один до Брюсселя, пожалуйста: с какими результатами "Черный Карлис" покидает пост министра образования

Новая реформа тоже дышит на ладан. Неизвестно, найдутся ли для повышения зарплат учителей деньги в бюджете будущего года?

Каждый учитель хочет работать качественно, но не все могут. Молодые педагоги недостаточно образованны. Они не знают истории педагогики, плохо знают детскую и подростковую психологию, методику преподавания своего предмета.

Ну и, наконец, латвийский учитель, особенно учитель школ нацменьшинств, боится. Чего? Аккредитации школы, аккредитации учебных программ, Центра госязыка, проверяющего качество знаний латышского языка у учителей русского и иностранных языков, физики, химии, биологии, математики и других предметов. Штрафы достигают десятков, а то и сотен евро.

Учитель
© РИА Новости
Заразная "нелояльность": за что на Украине увольняют учителей

Только для устрашения в ныне действующий закон "Об образовании" внесена поправка о лояльности. Отмечаешь День Победы, выходишь на митинг с осуждением действий Сейма или правительства – можно за нелояльность и работу потерять, да так, что и суд не восстановит. Вот и страшно учителю, аж жуть.

А правил власти Латвийской Республики наплодили столько, что их не только учителя, но и директора школ все запомнить не могут, не то что скрупулезно выполнить. Отсюда и страх, мешающий основному делу педагога – учить и воспитывать детей.

Удручающее качество знаний

Четко и ясно сформированного социального заказа перед школой в нашей стране нет и по сей день. Качество знаний у учеников снижается по ряду причин, а в школах нацменьшинств и из-за насильственного олатышивания учебного процесса.

Рижская Александровская гимназия
© Public domain. / wikimedia / C. Schulz
Как российские учителя своих латышских коллег поддержали

Вдумайтесь, если учитель физики, недостаточно владеющий латышским, преподает физику на латышском плохо понимающим латышский язык, то не будет ни свободного владения латышским, ни качественных знаний по физике.

С 2012 года наши "умники" уравняли требования к экзамену за курс средней школы по латышскому языку. Ясно, что наши дети стали сдавать этот экзамен на балл-два ниже, чем латыши, а, следовательно, снизилась их возможность поступать на бюджетные места в вузы.

С прошлого учебного года наших детей обязали сдавать все госэкзамены на латышском – опять снижение качества и результатов.

Много лет власти твердили, что билингвальная система образования 60%/40% – лучшая. В 2018 году объявили о практически полном переходе на латышский язык обучения.

Ингуна Рибена
© Latvijas Republikas Saeima / Juris Vīgulis
Депутат Сейма от Нацблока: латышский национализм – это любовь

Все негативные последствия этого процесса знают и понимают и депутаты Сейма с националистическим душком, и чиновники от образования, но никогда нам не признаются. Мы желаем, чтобы наши дети хорошо изучали и знали государственный язык, но выступали и выступаем против насильственного перевода на латышский язык обучения, что и качество знаний снижает, и здоровье детей ухудшает.

Вторая причина, о которой не знают и не говорят даже министры образования ЛР, которые меняются, как перчатки на руках франта (более 20) – это то, что франко-германскую систему образования, проверенную многими десятилетиями в СССР, России и не только, незаметно заменили на англо-саксонскую. В средних школах на экзаменах развернутые ответы поменяли на тесты, но это уже тема другой статьи.

Кто закрывает школы, будет строить тюрьмы

Считаю, что трагедией для образования Латвии является массовая ликвидация школ. Насколько помню, в советские времена в ЛССР функционировали 1226 общеобразовательных школ, из них более 200 русских. В настоящее время – 800 школ; русских – 80. Потеряли треть школ.

Пустой класс
© CC0. pixabay
Операция "Ликвидация", или почему я не советую молодежи учиться на педагога

Закон определяет, что открывают, закрывают и реорганизуют школы местные самоуправления по согласованию с Министерством образования и науки (МОН) ЛР. Министерство же с упорством, достойным лучшего применения, вынуждает самоуправления ликвидировать школы или снижать их статус, урезая финансирование, а там хоть трава не расти.

В результате закрываются школы и на селе, и в городах, и русские, и латышские. Уничтожаются очаги культуры, оголяется село, разрушаются сложившиеся коллективы.

Если до сегодняшнего дня, например, в городах 10-й класс можно было открывать при наличии 22 учеников, а средняя школа финансируется при наличии в 10-12 классах 56 учеников, то уже "нарисованы" правила, определяющие, что с 2020 года, если в средней школе не будет 120 учеников, то она будет лишена госфинансирования. Горе и беда, да и только: школы и впредь будут закрываться.

Что-то я не помню, чтобы в советские времена закрывались школы; их ежегодно строили и открывали.

Правящие политики оправдывают ликвидацию школ нехваткой финансов и негативной демографической ситуацией, в чем сами же и виноваты.

Я же убежден, что если в стране ликвидируют школы, то придет время, когда будут сжигать книги, а этот ужас мы уже проходили.

Сколько детей сегодня остается за бортом школы? Сколько из них в будущем сядет на скамью подсудимых? Сколько окажутся на самом низу социальной лестницы? Этого никто не знает. Ясно одно: кто закрывает школы, будет строить тюрьмы.

Компетентностный подход

Уже более года чиновники МОН ЛР и ученые от педагогики ратуют за так называемый компетентностный подход.

Штаб защиты русских школ провел "Флешмоб-акцию в память о закрытых в Латвии учебных заведениях" в Риге, 22 ноября 2018
С наступлением тьмы в образовании: как прошел флешмоб в защиту русских школ в Риге

Министр Карлис Шадурскис обещал уже к нынешнему учебному году подготовить и новые программы, и 72 наименования новых учебников, и новые методические пособия для педагогов. Увы, пока "воз и ныне там". Почти ничего из обещанного не выполнено. Определены 100 пилотных школ, читаются туманные лекции на семинарах. А суть-то в чем?

Ознакомившись с документами по компетентностному подходу, прихожу к выводу, что многое "новое" – это хорошо забытое старое. Хотя, если раньше упор делался на знания, умения и навыки школьников, то в компетентностном подходе – в основном все же на умения и навыки, то есть нас ведут к еще большему упрощению образования. Угадайте с трех раз, могут ли быть умения и навыки без фундаментальных знаний?

Молодежь, по моему мнению, станет еще менее образованной, а малообразованным народом легче управлять. Не этого ли осознанно или неосознанно добиваются правящие депутаты и министры? Вопрос, конечно, риторический.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Ссылки по теме

Загрузка...

Сюжеты